记者从9月23日国新办举行的“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会上获悉，面向“十五五”时期，教育部将深入实施高等教育学科专业设置调整优化行动，推动学科专业从高校自身发展的“小逻辑”深入融合到服务国家社会发展的“大逻辑”。其中将大力提升高等学科专业与产业的适配度，推动高校主动对标科技发展、国家战略急需优化学科专业设置。

　　学科专业作为人才培养的基本单元，直接决定人才供给结构，事关国家发展和民生就业。据悉，“十五五”时期深入实施高等教育学科专业设置调整优化行动主要包括三个方面的工作，即健全国家战略牵引的超常布局机制，完善区域产业结构供需适配与动态预警机制，以及抓实学科专业内涵建设。

　　在健全国家战略牵引的超常布局机制，精准对接战略急需人才需求方面，前期教育部已经会同有关行业部门定期编制发布战略急需人才培养引导发展清单，细化明确布局重点，先后指导部分有条件的高校超常规布局低空技术与工程、具身智能、脑机科学与技术等相关专业。

　　教育部副部长杜江峰表示，将进一步完善战略急需学科的专业超常设置机制，用好战略领域即时响应的“绿色通道”，指导有关高校积极论证、优先布局，有组织加强国家重大战略急需人才培养。

　　在完善区域产业结构供需适配与动态预警机制，推动学科专业和产业迭代升级同频共振方面，自2024年起我国在8个省市试点开展学科专业设置和区域发展匹配度提升工作，围绕区域千亿、万亿级产业集群，打造了247个特色优势学科专业集群。杜江峰表示，下一步将全面推开，大力提升高等学科专业与产业的适配度，同时强化学科专业设置和招生、培养、就业联动，将毕业生就业作为重要考量因素，持续优化人才供给结构。

　　在抓实学科专业内涵建设，持续筑牢人才培养根基方面，当前随着人工智能时代的到来，知识爆炸式增长，颠覆性技术也不断涌现，许多学科知识更新周期大大缩短，学科专业内涵必须加快更新。教育部持续深化人才培养模式改革，在31个基础学科和若干关键战略领域实施系列“101计划”，把课程、教材、教师团队和实践项目等核心要素聚合起来，推动人才培养由以往的“知识传授为主”转向“能力培养为先”。

　　“下一步，我们将及时修订完善学科专业质量标准，强化数智赋能，深化交叉融合，不断优化高校学科专业设置和人才培养模式，全面提升人才自主培养能力。”杜江峰说。