数字人才培养再迎新举措。12月2日，据国家发展改革委官网消息，国家发展改革委、国家数据局、教育部等五大部门发布《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》（以下简称《意见》），提出12项举措。在业内看来，当前，数字人才培养呈现学科交叉融合加速、实践导向更突出和区域特色化发展三大新的趋势。《意见》通过学科专业、职业教育、学术研究、产学研用四方面打通人才培养全链条、构建多元共治的人才培养生态，为数字领域发展提供全方位、全周期的人才支撑，进一步推动数字经济高质量发展。

　　鼓励因地制宜建院校设专业

　　数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设，是统筹推进数字中国、数字经济、数字社会规划和建设的重要基础。此次《意见》发布旨在加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设，建立数据领域科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制和人才培养模式，激活数据要素赋能新质生产力的创新引擎作用，促进数据领域教育链、人才链与产业链、创新链融合发展。

　　在健全数据要素学科专业方面，《意见》提出，优化学科专业设置，包括教育部门与数据管理部门加强数据要素相关学科专业建设，支持有条件的学位授予单位建设数据科学与工程、数字经济与管理等数据要素相关学科专业，引导鼓励有条件的数据企业、研究机构积极参与；建立健全数据要素相关学科专业本硕博衔接的人才培养机制；支持职业院校根据产业发展需要，及时动态调整数据相关专业，研究增设数据采集清洗、数据标注、数据合规、数据运营等贴近市场需求的相关专业。

　　《意见》还明确，支持分层分类建设，包括支持有条件的综合性高校建设数字学院，整合校内相关学科资源；支持理工类、财经类、政法类、传媒类、艺术类等特色高校，加强数据技术、数据分析、数据安全、数字经济、数字金融、数字管理、数字法学、数字治理、数字传媒、数字艺术等优势专业建设；支持有条件的高校面向数据产业发展急需的知识和技能要求，开设数字贸易与商务、数字媒体艺术、数字政府治理、数据安全、数智化供应链管理、健康医疗大数据、数据中心智慧运维、国际数据治理等“微专业”；鼓励有条件的省份因地制宜建设数据相关院校，指导职业院校增设特色专业。

　　国研新经济研究院创始院长朱克力认为，从《意见》细则看，当前数字人才培养呈现三大新的趋势。“一是学科交叉融合加速，数据要素渗透到各行业，数字人才培养不再局限于单一学科，而是向‘数据+专业’方向延伸；二是实践导向更突出，更强调动手能力培养，缩短人才与岗位的适配周期；三是区域特色化发展，例如，在首发经济活跃地区，可重点培养数字营销、数字策划人才，服务新品发布、品牌推广等场景。”

　　以应用场景促进产学研用协同

　　在北京市社会科学院副研究员王鹏看来，人工智能领域算法研发、产业数字化领域智能制造、元宇宙领域AR/VR及设计等方向，对高端、复合型数字人才需求迫切。

　　《意见》也在繁荣数据领域学术研究方面提出，加快主攻方向研究。瞄准数据要素市场化配置改革重大问题，系统开展数据领域战略研究。聚焦数据产权、定价、交易等关键问题，深入开展数据要素基础理论和政策法律研究。紧跟人工智能、区块链、隐私保护计算等前沿技术发展趋势，深入开展数据基础共性理论和技术研究。围绕智能制造、交通运输、金融服务、医疗健康等重点行业和领域，突出数据应用技术研究。构建立足实践的中国数据要素自主知识体系和科学研究体系，为数字中国高质量发展提供理论支撑。

　　另在以应用场景为载体，促进数据领域产学研用协同方面，《意见》要求，推动数据领域科技创新与产业创新深度融合，构建企业主导的产学研用协同创新体系，建设一批数字人才培养典型应用场景。强化企业在应用场景构建、技术需求识别、成果落地实施等方面的主导作用，支持高校、研究机构、科技社团等深入场景前沿，加快培养一批复合型、创新型、实战型数字人才。探索技术专利联合开发，推动各方共享知识产权收益，加速技术市场化。鼓励地方利用算力券、模型券、数据券等方式，在算力、算法、数据等方面提供便利和优惠。

　　“《意见》通过学科专业、职业教育、学术研究、产学研用四方面打通人才培养全链条、构建多元共治的人才培养生态，为数字领域发展提供全方位、全周期的人才支撑，进一步推动数字经济高质量发展。”王鹏说。