浙江省杭州市拱墅区持续深化教育改革，积极构建以“大运河文化”为底蕴的育人体系，通过制度创新与文化浸润相结合，努力培养有理想、有担当、有素养的新时代“运河好少年”。

　　创新班级自治制度，激发学生成长内驱力

　　为破解在班级管理中学生参与不均、主体意识不强等问题，拱墅区探索实施“一班双委”创新班级自治制度，激发学生成长内驱力。2022年11月，拱墅区启动新时代“运河好少年”培养计划，遴选26个班级开展首批试点，推行“男女生班干部AB岗”“双班长制”等模式。2025年5月，在拱墅区第二届“成长节”上，《拱墅区中小学推进“一班双委”工作实施意见》正式发布，系统构建了多元组合模式，提出了包括男女生班委互补、单双周轮值、常规与创新协同等模式，为学校提供了多样化实践路径。

　　各学校结合实际积极创新。杭州市卖鱼桥小学推出“岗位盲盒”机制，每周提供30余个岗位供学生选择。杭州市春蕾中学引入“学生会”运行模式，学习部设立“理科攻坚组”与“文科创意坊”，文体活动实行“项目竞标”，并建立“月末阳光评议”机制，强化过程反馈与成长激励。

　　家校社协同育人，五育并举推进素质教育

　　拱墅区积极构建家校社协同育人机制，推动家校社协同共治。建立“区级家长学校分校+中小学家长学校”双轨教育网络，实现家长教育服务全覆盖。目前，省级数字家长学校建成率达99%，常态化建设达标率为100%。拱墅区还推出家校合育“五个一”倡议，发布《墅爸墅妈养育沟通指导手册》，深化亲子互动；制定《家校社协同育人“教联体”工作方案》，构建以学校为中心，聚焦“三链”、形成“五圈”的协同育人体系，创新开展“阳光导师”协同守护网格化工作，发挥社区在青少年关爱守护中的积极作用，全力建设“家校社共育实验示范区”。

　　在五育并举方面，系统推进素质教育。实施中小学科学教育三年行动计划，成为全省首个每校均有科学副校长的区域，建设新型学习空间，持续举办“运河明珠”中小幼科技节、艺术节，严格落实学生每天“综合体育活动两小时”，做强“运河杯”系列赛事品牌，多所学校获评全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。劳动教育全面纳入教学体系，落实拱墅版“一课一周一清单”，构建“一体一赛两线”劳动教育新模式。

　　打造“大运河思政”品牌，厚植文化育人沃土

　　拱墅区充分挖掘大运河文化资源，围绕“把大运河这篇文章做好”重要要求，打造“大运河思政”品牌，构建具有区域特色的思政教育体系，让运河文脉与红色基因共同滋养学生成长。

　　全区系统推进“党的知识”进课程，促进红色元素有机融入各学科，形成层次清晰的红色课程体系。依托“大运河思政”品牌，打造大中小学“同上一堂思政课”品牌项目；整合社会资源建成200余个实践基地，开发《流动的文化·人民的运河》等省级精品课程。2024年，以中国大运河申遗成功十周年为契机，广泛开展“大运河思政”研学活动，构建“场馆+课程+实践”三维育人体系，相关做法取得良好反响。

　　10余年来，拱墅区持续开展“流动的大运河思政课”，联合全国运河城市组建思政教育联盟，引导学生参与运河文化研究，在实践中传承运河文化。“运河公民节”“520成长节”等校园品牌活动也深度融入大运河文化元素。此外，拱墅区注册“大运河思政”商标，设计“运河少年”IP形象，发布研学路线图，逐步构建起一体化育人体系。

　　通过系统推进新时代“运河好少年”培育，拱墅区逐步形成立体融通、特色鲜明的五育融合新形态，让每一位“运河少年”在新时代的阳光下茁壮成长，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

　　数据来源：中共杭州市拱墅区委宣传部、杭州市拱墅区教育局