“国家一直强调科教人才一体化建设。近两年来，我国科学技术高速发展，我们欣喜地发现，有很多原创性、突破性成果来自年轻人的坚持。”全国政协委员、中国科学技术大学副校长杨金龙说，今年全国两会，他重点关注青年科研人才的培养话题。

　　青年科研人才是科技创新的生力军。杨金龙提出，在现阶段，无论企业、高校还是科研领域，较高的考核要求和频率，可能会促使年轻人在进行科研课题选择时，难以坚持长期性、难度较大的选题。“年轻人需要更多的成长机会，希望有更多的青年人才能够静下心来研究具有挑战性的学科前沿领域。”

　　杨金龙认为，要建立科学的人才评价机制，加大对高校青年科技人才的支持，适当延长评价体系周期，鼓励青年科研人才攻坚前沿领域的科技难题。

　　“不能为了去应付，去做一些短平快的事情，要敢于挑战有难度的研究。”杨金龙说，“青年科研人才在成长过程中要养成良好的科研习惯，寻找真正的需要科学技术解决的问题，允许试错、宽容失败，鼓励他们从0到1，才能让青年人敢闯学术领域的‘无人区’。”

　　当前，人工智能掀起新一轮科技浪潮，AI技术被广泛应用于医疗、教育、金融等更多场景。杨金龙认为，人工智能是推动教育模式变革和科研创新的重要工具。

　　AI与各领域的融合，需要加强交叉型人才的培养。杨金龙认为，目前的高等教育仍然按照单一学科的模式来培养人才，但实际上，人工智能在应用领域属于跨学科范畴。“懂AI的人并不一定懂技术研究，做技术研究的人可能不懂AI。当二者结合，如何进行有效沟通，产生合力？”杨金龙说，研究发现，很多新发现、新发明都诞生在交叉学科领域，而非专门的单一学科里，这对人才培养提出了更高的要求。

　　杨金龙介绍，目前，中国科大在全校范围内开设了关于人工智能的公共课程，不同学院的学生均需学习AI技术的基本原理和应用领域；此外，学校成立了新型学科交叉人工智能学院，致力于人工智能与数据科学基础理论及应用研究领域的高端人才培养；在应用方面，学校着力于将人工智能与化学、物理、生命科学等基础学科相结合，促进AI算法、应用领域等多方面的技术研究。