公告日期：2025-04-26

学大（厦门）教育科技集团股份有限公司

2024 年度董事会工作报告

2024 年度，学大（厦门）教育科技集团股份有限公司（以下简称“公司”）董事会严格遵守《中华人民共和国公司法》（以下简称“《公司法》”）、《中华人民共和国证券法》（以下简称“《证券法》”）等法律法规及《公司章程》等相关规章制度，认真落实股东会决议，积极开展董事会各项工作，保障公司规范运作和健康、稳定发展。现就公司 2024 年度董事会各项工作汇报如下：

一、2024 年度总体经营情况

报告期内，公司坚持推进发展战略，持续积极优化业务布局。一方面公司保持个性化教育领域业务优势及品牌形象，随着经营环境逐步改善，公司个性化教育业务市场需求提升，推动公司经营业绩稳定增长；同时，公司深入推进职业教育、文化阅读、医教融合等业务，夯实核心竞争力，提升公司持续盈利能力。另一方面，公司持续推进管理及组织优化，提升内部精细化管理水平，加强成本管控，提质增效，优化运营组织和经营效率。报告期内，公司向西藏紫光卓远科技有限公司(以下简称“紫光卓远”)偿还借款本金人民币 4 亿元及所对应的利息人民币 5.15 亿元及所对应的利息约人民币 5,128.23 万元。截至本报告披露日，公司对紫光卓远的剩余借款本金金额为人民币 0 元，本金已全部还清。上述借款本
金对应利息由公司在 2025 年 12 月 31 日前另行支付。

公司的营业收入、净利润等均实现正向增长。具体为：公司在年度实现营业收入约 27.86 亿元，与上年同期相比增长 25.90%，实现归属于上市公司股东的净利润约 1.79 亿元，与上年同期相比增长 16.22%；截至报告期末，公司总资产约为 38.27 亿元，与上年末相比减少 21.42%，归属于上市公司股东的净资产约为 8.25 亿元，与上年度末相比增长 36.48%。

公司自 2001 年创立以来，始终坚守教育初心，牢记“为国育才、为党育人”的教育使命，以“办好人民满意的教育、办好个性化教育”为准则，聚焦教育业务，通过创新的个性化教育模式，助力新时代高素质技能人才的全面贯通培养，促进基础教育公平、推动教育服务产业发展、赋能教育数字化转型全面升级。

（一）个性化教育

公司始终秉承以人为本、因材施教的教育理念，提供以学生为中心的个性化教育服务，发掘个性优势，培养学习能力，提升综合素养，激发潜能，打造终身成长所需的知识和能力。用科学的工具和方法满足学生的个性发展需求，以个性化教育理念贯穿到学生“成绩”、“成长”、“成才”的全路径培养，让每个学生成为更好的自己。

报告期内，公司个性化学习中心从 240 余所增加至超过 300 所，覆盖 100 余
座城市，专职教师超过 4,000 人，并依托学大教育“双螺旋”智慧教育模式，线上线下互补教学，让全国的学生享受优质课程学习体验。实现全流程个性化服务，为学生提供真正有效的个性化学习方案。

经过多年的发展和沉淀，全日制教育业务在系统、师资、课程、教研、运营、管理等方面积累了强大的能力和资源，已成为公司传统优势业务之一。报告期内，公司已经在全国多个省市布局超过 30 所全日制培训基地，包括无锡争气学校、天津南开全日制基地、西安全日制基地、深圳城院、华博高考复读学校，全日制培训基地致力于为高考复读生、艺考生等学生群体提供无干扰、无顾虑、无隐患的学习环境，根据学生实际情况全程安排个性化的教学进度和授课内容，使学生获得高效的学习体验。此外，公司在大连、宁波等地结合当地教育发展需要，兴办具有个性化教育特色的全日制双语学校。

截至目前，公司开设的文谷学校在校生人数超过 7,500 人，包括大连文谷 2
所，宁波慈溪文谷 1 所，苏州常熟文谷 1 所，驻马店文谷 1 所。文谷学校自布
局以来，以“成绩成长成才”为目标，以“优质轻负”为教学原则，尊重学生个体差异，用科学的工具和方法满足学生的个性发展需求，学大教育文谷学校在教学成果上取得了优异的成绩，已经有多个校区成为了所在地区民办学校的标杆。
（二）职业教育

党的二十大报告把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，极具战略意义和深远影响。习近平总书记在大会报告中强调要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。

公司积极顺应行业发展趋势，聚焦高质量职业教育发展目标重点打造的核心板块。公司职业教育涵盖中等职业教育、高等职业教育及产教融合、职业技能培
训三个板块，充分依托公司多年来积累的教学教研知识体系、师资资源、技术优势、产业资源等，通过联合办学、校企……
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