昨天我们讲到，我们这代人学英语的顺序错了，直接搞读写，不重视听，导致事倍功半。
那怎么学才对呢？
其实很简单，按母语那么学就行了，也就是严格的按照“听-说-读-写”这个顺序学。
先听，大量的听，长时间的听，积累听力词汇；
听力词汇积累足够了，再开口练口语；
同时，也是听力词汇积累足够了，才开始识字，将听力词汇转化成视觉词汇，然后才开始阅读。
最后才是写。
总之，听力英语是引领英语学习全过程的，听力要领先于阅读，要一直听下去。
上面说的这个是大逻辑，是原理。
原理要落地呢，得有具体方案。
具体的落地方案，大家可以看看盖兆泉老师写的《做孩子最好的英语学习规划师》这套书，一共2本。
书里对于不同年龄段的孩子学英语，给了不同的方案：
小童方案：
咱国家小孩，最理想的英语启蒙时间，是3岁。
3岁之前，专心学母语；
3岁之后，开始启蒙英语；
3-5岁，狂听。可以是爹妈跟孩子说日常用语（good morning，time to get up 这类的），也可以是爹妈跟孩子做游戏，还可以是给娃看原版的英语动画片，还还可以给娃读英语的分级读物、听录音，都行；
娃听了半年到一年，会零星的冒一些输出出来；
娃在家积累了1000听力词汇之后，5岁时再考虑给娃报外教班练口语，早了没必要；
6岁，听力词汇至少1000（最好3000），开始学自然拼读、学英文字母，开始认字。通过阅读分级读物，逐渐将之前积累的听力词汇转化成视觉词汇；
7-9岁，继续阅读，同时学语法，学拼写，学写作；
再往后就是持续向上了；
大童方案：
有的孩子启蒙晚，6岁才开始学英语，甚至8岁以后才开始学，怎么办呢？
其实原理也差不多，也是：先拉听力，再搞阅读。
只不过启蒙时间晚，拉听力就得抓紧点时间，得保证量，一天好带得半个小时到一个小时；
同时学校的英语课也不能放下啊，跟着学校课程，该学字母学字母，该学语法学语法，该认单词认单词，两条腿走路；
如果一些顺利，按这套方法学出来的孩子，至少中考、高考是毫无难度的。
为啥这么说呢？
因为国内的考试，小学词汇量要求是500-600，中考是1500，高考的词汇量才3500。
如果一个孩子的听力词汇、视觉词汇早早就拉到了3000以上，那对付高考还不是轻而易举嘛。
但这套方法在实际落地过程中，有没有问题呢？
有，至少在我家有问题。
具体什么问题，且听下回分解。